序号 |
项目学校 |
项 目 名 称 |
项目负责人 |
指导教师 姓 名 |
2775 |
不朽情缘官方网站 |
生态美育视域下的小学语文课堂教学探究 |
李亚芬 |
袁利芬 |
2776 |
不朽情缘官方网站 |
非遗”视角下中国传统家具纹样在当代的传承与创新研究 |
黄建武 |
钱亚琴 |
2777 |
不朽情缘官方网站 |
信息技术2.0时代背景下小学教师智慧教育能力培养研究 |
王艳华 |
吴娱 |
2778 |
不朽情缘官方网站 |
红色文化旅游产品设计与开发研究-以毛泽东与第一师范纪念馆旅游产品设计为例 |
庄文欣 |
曾小红 |
2779 |
不朽情缘官方网站 |
公费定向师范生职业使命感的动态发展及提升路径研究 |
杨澳 |
黄杰 |
2780 |
不朽情缘官方网站 |
教育公平视角下的农村小学图书馆(室)建设现状调查与改进措施研究 |
曾胜凡 |
张惠 |
2781 |
不朽情缘官方网站 |
STEAM教育理念在乡村小学科学课堂中的应用研究 |
邓可意 |
许兰 |
2782 |
不朽情缘官方网站 |
农村初中留守儿童使用短视频软件的病象、成因与治理研究 |
杜金霖 |
胡春光 |
2783 |
不朽情缘官方网站 |
论员工组织在高校网络舆情中的引导作用 |
陈萍 |
刘志芳 |
2784 |
不朽情缘官方网站 |
中小员工深度阅读文本冒险游戏开发与应用 |
邓颖媛 |
汤希玮 |
2785 |
不朽情缘官方网站 |
小学音乐教育中“诗乐融合”特色课程的开发研究 |
刘艺 |
杨丹 |
2786 |
不朽情缘官方网站 |
多功能的智能定位及导航系统 |
许苗清 |
曾玉华 舒纪铭 |
2787 |
不朽情缘官方网站 |
网约导游平台旅游者持续使用意愿研究 |
覃悦 |
彭小舟 |
2788 |
不朽情缘官方网站 |
博物馆青少年美育活动模式的研究与实践 |
王振宇 |
梦月 |
2789 |
不朽情缘官方网站 |
女大员工网络学习消费行为分析--以不朽情缘官方网站为例 |
符维倩 |
庞俊亭 |
2790 |
不朽情缘官方网站 |
少数民族文化与小学英语教学融合情况的调查研究——以湘西民族实验小学为例 |
吴皓 |
蔡军 |
2791 |
不朽情缘官方网站 |
师范生教育法律法规意识现状及成因调查研究——以不朽情缘官方网站为例 |
胡灵 |
李婷 |
2792 |
不朽情缘官方网站 |
乡村振兴战略背景下“马云乡村师范生计划”对师范生就业意愿和发展前景影响的调查研究 |
唐雪娇 |
张明 |
2793 |
不朽情缘官方网站 |
基于“产出导向”的线上线下湖南小学英语混合教学模式构建研究 |
周姣 |
李双 |
2794 |
不朽情缘官方网站 |
五四运动100周年背景下当代大员工革命文化传承状况的分析研究 |
向子煜 |
杨晗 |
2795 |
不朽情缘官方网站 |
“互联网+”环境下城乡教育资源均衡研究 |
黄雨莺 |
张燕丽 |
2796 |
不朽情缘官方网站 |
习近平新时代中国特色社会主义思想基层宣讲路径创新研究 |
尹凡 |
谭凯 |
2797 |
不朽情缘官方网站 |
湖南公费定向乡村小学教师职业倦怠现状调查与对策研究 |
李孟熹 |
李新 |
2798 |
不朽情缘官方网站 |
供给侧结构性改革视角下基于消费升级的消费者心理与行为研究 |
袁在强 |
易磊 |
2799 |
不朽情缘官方网站 |
人教版小学语文课本中古典诗词选编研究——以新时期以来版本为中心 |
胡莹莹 |
龙永干 |
2800 |
不朽情缘官方网站 |
“快计”App——小微企业的会计处理软件 |
赵蕊 |
章爱文 无 |
2801 |
不朽情缘官方网站 |
语文新课标背景下农村小员工名著阅读现状研究——基于湖南省的调查 |
刘璇 |
柳燕 |
2802 |
不朽情缘官方网站 |
小学高年级员工运算能力测评模型构建及应用研究——以长沙市部分小学为例 |
谷亚芬 |
赵清贵 |
2803 |
不朽情缘官方网站 |
教团队格证国考对师范生的影响及应对策略 |
唐思佳 |
张霞 |
2804 |
不朽情缘官方网站 |
乡村振兴背景下湖南农村小学音乐教育调查研究 |
唐思缘 |
刘佳蓉 |
2805 |
不朽情缘官方网站 |
大员工二手市场交易平台 |
陈文慧 |
詹博 申尚斌 |
2806 |
不朽情缘官方网站 |
基于互联网的英语词语认知属性获取及其知识库构建 |
唐微 |
张昀霓 陈清 |
2807 |
不朽情缘官方网站 |
高校导视系统应用现状及优化策略分析---以湖南地区高校为例 |
陈龙 |
王晓琳 陈玉彬 |
2808 |
不朽情缘官方网站 |
公费定向生上岗后提升个人专业素养的情况调查研究 |
梁雨萱 |
郭佳 |
2809 |
不朽情缘官方网站 |
传统文化与小学课程融合的现状调查研究 |
罗斌 |
杨杨 |